Es la toma de decisiones y acciones conjuntas, cercanas a las realidades y problemáticas de los territorios por los actores implicados: autoridad ambiental, autoridad territorial, sociedad, actores económicos y ciudad, ciudanía y sus organizaciones para una gestión legítima y efectiva del patrimonio ambiental por ser un recurso común vital para la humanidad, la biodiversidad y los ecosistemas.

Es un instrumento para crear políticas públicas que se adapten a la manera de pensar y tomar decisiones de los ciudadanos. 

Las decisiones que tomamos inciden de manera positiva o negativa a las personas que las toman y a los demás; por lo general son decisiones racionales y emocionales que no prevén el bienestar a futuro. Las preferencias del momento inciden.

Para que las políticas públicas y la educación ambiental contribuya a cambios de actitud, comportamientos y acciones positivas favorables al ambiente y la sostenibilidad deben en primera instancia reconocer los patrones culturales, sociológicos, psicológicos y económicos.

Solo así un planteamiento estratégico derivado de un contexto, sumado a modelos creativos, propositivos, innovadores realmente movilizarán a la sociedad a decisiones individuales y colectivas mejores, adecuadas y en función de la utilidad, la justicia, el bien individual y de todos.

Para que las personas desde un conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, cultural, social, económica y política se apropien de la realidad específica, comprendan las relaciones de interdependencia con el entorno y generen para sí y la comunidad actitudes de valor, respeto ambiental sostenible, relaciones adecuadas entre el ambiente y el desarrollo y aseguren bienestar para las generaciones de hoy y las futuras. Fuente Política Nacional de Desarrollo. 2002.

Es el conflicto que resulta cuando el objeto de disputa lo conforman aspectos relacionados con el ambiente o los recursos naturales El objeto de confrontación define la naturaleza del conflicto, en el sentido que materializa la concepción de disputa e individualiza las partes. Se asocia a conflictos Socioambientales por el agua, aire, suelo, fauna, flora, minería, ruido, etc.

Atendiendo al carácter sistémico del ambiente, la Educación Ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente. PNEA (2002).

Son un espacio geográfico, cuyos ecosistemas estratégicos en la escala regional, mantienen su función, aunque su estructura y composición hayan sido modificadas y aportan esencialmente a la generación de bienes y servicios ambientales, cuyos valores naturales y culturales asociados se ponen al alcance de la población humana para destinarlos a su restauración, uso sostenible, preservación, conocimiento y disfrute.